Drª Simone Neves
Qualificações acadêmicas:
– Licenciatura em Pedagogia (AD1);
– Professora de música, onde atuou profissionalmente na educação infantil com experiência comprovada em carteira como Educadora de Música para Educação Infantil I;
– Formada em Educação Física _ Licenciatura (UCB);
– Pós-graduação em Gestão e orientação Educacional (Faculdade Darwin);
– Docência do Ensino Superior e Psicopedagogia Clínica e Institucional;
-Mestrado em Educação (University of Gordon);
“METODOLOGIA ATIVA E COLABORATIVA DA APRENDIZAGEM A NOVA ONDA DO MOMENTO”
A Metodologia ativa é uma ferramenta excelente para facilitar o aprendizado de adultos. Atualmente uma das formas mais utilizadas é o ensino híbrido. Diante disso, essa metodologia foi implantada recentemente na EBWU pela Dra. Simone Neves.
O processo de educar, devido a múltiplos fatores (como a rapidez na produção de conhecimento, a provisoriedade das verdades construídas no saber científico e, principalmente, da facilidade de acesso à vasta gama de informação) deixou de ser baseado na mera transmissão de conhecimentos.
Nesse contexto as metodologias ativas surgem como proposta para focar o processo de ensinar e aprender na busca da participação ativa de todos os envolvidos, centrados na realidade em que estão inseridos.
As metodologias ativas têm se destacado refletindo sobre o papel do professor e do aluno no processo de ensino e aprendizagem, buscando provocar mudanças nas práticas em sala de aula que estão, por muitas vezes, enraizadas no modelo tradicional de ensino.
Como enfrentamento ao modelo tradicional imposto e aceito ao longo do tempo, tem-se lançado mão das metodologias ativas de ensino e aprendizagem, nas quais é dado forte estímulo ao reconhecimento dos problemas do mundo atual (tanto nacional quanto regional), tornando os alunos capazes de intervir e promover as transformações necessárias.
O aluno torna-se protagonista no processo de construção de seu conhecimento, sendo responsável pela sua trajetória e pelo alcance de seus objetivos, no qual deve ser capaz de autogerenciar e autogovernar seu processo de formação.
Borges e Alencar apresentam metodologias ativas de ensino-aprendizagem que servem como recurso didático base para uma formação crítica e reflexiva, são elas o método PBL (Aprendizagem baseada em Problemas) e os Grupos Operativos.
Camargo e Daros (2018) afirmam que as Metodologias Ativas são um conjunto de atividades organizadas, com a presença marcante da intencionalidade educativa, no qual os estudantes deixam de ser um agente passivo (que apenas escuta) e passa a ser um membro ativo no processo de aprendizagem por meio de estratégias pedagógicas que estimulam a apropriação e produção conhecimento e análise de problemas.
Outro método utilizado é a sala de aula invertida. Adaptada para melhor atender os alunos nesta modalidade de ensino EAD. A sala de aula invertida, também conhecida como “flipped classroom”, é considerada uma grande inovação no processo de aprendizagem. Como o próprio nome sugere, é o método de ensino através do qual a lógica da organização de uma sala de aula é de fato invertida por completo.
A metodologia Ativa na EBWU foi introduzida pela professora Doutora Simone Neves especialista na Matéria, além de introduzir a Metodologia ativa ainda aumentou e desenvolveu a metodologia ativa e colaborativa, dando rosto a cada instituição de acordo com sua demanda e interesse.
Fazem dois anos que utilizamos a Metodologia ativa de aprendizagem.
A mesma é um processo amplo e possui como principal característica a inserção do aluno/estudante como agente principal responsável pela sua aprendizagem, comprometendo-se com seu aprendizado. Nesse contexto, a EBWU vem sempre inovando em suas formas de ensino.
Drª Simone Neves
Qualificações acadêmicas:
– Licenciatura em Pedagogia (AD1);
– Professora de música, onde atuou profissionalmente na educação infantil com experiência comprovada em carteira como Educadora de Música para Educação Infantil I;
– Formada em Educação Física _ Licenciatura (UCB);
– Pós-graduação em Gestão e orientação Educacional (Faculdade Darwin);
– Docência do Ensino Superior e Psicopedagogia Clínica e Institucional;
-Mestrado em Educação (University of Gordon);
Drª Simone Neves
Qualificações acadêmicas:
– Licenciatura em Pedagogia (AD1);
– Professora de música, onde atuou profissionalmente na educação infantil com experiência comprovada em carteira como Educadora de Música para Educação Infantil I;
– Formada em Educação Física _ Licenciatura (UCB);
– Pós-graduação em Gestão e orientação Educacional (Faculdade Darwin);
– Docência do Ensino Superior e Psicopedagogia Clínica e Institucional;
-Mestrado em Educação (University of Gordon);
“Corpo Jurídico da INDAMA no Maranhão é homenageado”
A titulação é em doutor honoris causa, que se trata de um título em reconhecimento pelo trabalho realizado em prol da sociedade e pelo histórico de vida e honra perante a sociedade. Participaram do evento, autoridades do judiciário, da classe médica, bem como do executivo Estadual. A INDAMA foi representada pelo seu Administrador Rafael Goncalves Pinto afirma que:
“É um momento marcante para nossa empresa, tendo em vista que os doutores homenageados são parceiros da INDAMA na prestação de serviços de Consultoria Jurídica. A INDAMA agradece aos doutores e reitera seu compromisso com a sociedade, com o meio ambiente e com os valores éticos e morais que norteiam sua atividade.”
Presença do nosso gerente Rafael Pinto, da INDAMA do estado do Maranhão, na entrega dos certificados.
Dr. Rosinaldo Francisco Alvino Mendes, recebe o Título Honorífico em DOCTOR IN CONSUMER LAW HONORIS CAUSA – Doutor Honoris Causa em Direito do Consumidor e Dra Iracema Iara Pinheiro Mendes, recebe o Título Honorífico em DOCTOR IN MEDIANTION, CONCILIATION AND ARBITRATION HONORIS CAUSA – Doutora Honoris Causa em Mediação, Conciliação e Arbitragem, ambos concedidos pela EBWU – EMIL BRUNNER WORLD UNIVERSITY, Universidade Americana do Estado da Flórida.
Possui graduação em Filosofia pelo Instituto Superior de Filosofia e Teologia Goiano (1991); graduação em Licenciatura em Normal Superior pela Faculdade Albert Eisntein (2007), graduação em Teologia pela Faculdade de Ciências, Educação e Teologia do Norte do Brasil (2006), graduação em Bacharelado em Direito – American World University (2004), graduação em Bacharelado em Teologia pela Faculdade Teológica das Assembléias de Deus (1990), mestrado em Mestrado em Teologia e Filosofia pela Faculdade de Educação Teológica do DF (1999), mestrado em Mestrado em Ciências da Educação pela Universidade Evangélica Del Paraguay (2010) e doutorado em Estudos Religiosos – Friends International Christian University (2000) e PhD em Teologia pela EBWU-USA. Atualmente é professor e coordenado de pós-graduação da Faculdade Einstein, professor e consultor educacional da Sociedade Brasileira de Educação, diretor-fundador – Harvesters School of Ministry, Inc, professor de pós-graduação lato sensu em da Faculdade Hokemah e diretor geral e professor – Seminário Teológico Antioquia. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia.
O mesmo , tomou por declarar pelas seguintes palavras:
“Drº Ítalu, você é um anjo de Deus. Camarada, a tua Universidade é forte demais!”.
A Universidade Católica Portuguesa aceitou seu Diploma. Deus é bom demais, glória a Deus!
O mesmo gravou um vídeo de agradecimento a Universidade que poderá ser visualizado no link abaixo:
Isso mostra a EBWU atravessando continentes em prol da educação mundial. 
Funcionalidade
Como funciona o Google Classroom?
A ferramenta, que funciona como um sistema de gerenciamento de conteúdo, é mais um dos recursos do Google Apps. Seu objetivo principal é simplificar a criação, a distribuição e a avaliação de trabalhos.
Antes em fase de testes, o sistema já está disponível, gratuitamente, tanto para navegadores web como na forma de aplicativo para Android e iOS (Iphone). Graças à sua navegação otimizada, a ferramenta pode ser acessada de qualquer dispositivo (notebooks, tablets, smartphones).
Para acessar ou criar salas, basta ter uma conta do Google, baixar o aplicativo do Google Classroom e fazer o login. Após a realização do login, o usuário já tem permissão para criar uma sala de aula. Basta tocar ou clicar no ícone de “+”, ao lado do e-mail, para criar a sala de aula.
Após clicar em “Criar turma”, é preciso dar um nome a turma e descrever o assunto e tópico principal da mesma.
No campo “Atividades”, você pode acompanhar o seu progresso individual como aluno, visualizar os seus trabalhos, textos que já foram lidos e até organizar os eventos que irão acontecer em sua instituição de ensino através do Google Agendas, bem como a pasta da turma no Google Drive (caso ela tenha uma).
Qualquer pessoa com uma conta do Google pode fazer uso da ferramenta. Mas, caso o professor seja associado a alguma escola, é indicado associar a sala de aula virtual com o perfil profissional da escola, a partir do G Suite for Education.
O Google Classroom é ideal para quem tem projeto educacional e quer reunir seus alunos em uma plataforma digital. Bastante simples, a ferramenta permite que você crie uma sala de aula, adicione seus alunos por e-mail e elabore tarefas para compartilhar na agenda da sala. É possível conversar ainda em tempo real com os alunos, dentro ou fora da sala de aula.
Recursos adicionais_
Entre os recursos do sistema de gerenciamento de conteúdo estão a anexação de links e arquivos relevantes, por exemplo. Você pode ainda destacar uma data de conclusão para as tarefas. Já os alunos, além de visualizarem os conteúdos e tarefas da sala de aula, podem anexar o trabalho pronto e enviar ao professor por meio da ferramenta.
Quando criada, a sala de aula virtual possui três funções: mural, alunos e sobre. O “Mural” funciona como uma “linha do tempo” de outras redes sociais. Nele, aparecem as principais publicações e atividades da turma, que ficam visíveis para alunos e professores.
A função “Alunos” lista todos os estudantes que participam do curso. É por meio dela que o criador da sala faz os convites para os alunos, que devem ter um e-mail válido.
Em “Sobre”, é possível mudar as características da turma, como detalhes da agenda; da pasta no Google Drive, que serve para anexar arquivos, por exemplo; e também da sala, caso exista a possibilidade de uma opção física para acompanhar a aula de modo presencial.
Atrelado a isso, a EBWU tomou como medida, conciliar sua forma de ensino única junto às ferramentas oferecidas pelo Google Classroom. Trazendo uma metodologia de ensino virtual tanto para áreas de Graduação, quanto a Programas de especializações em diversas áreas do saber acadêmico. Viabilizando recursos ao Corpo Docente e aos alunos, através de materiais e tóícos para discussão como em uma sala de aula. Entre outras funções do Google Classroom, há também criação de avisos, tarefas, perguntas e até corrigir provas.
