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PhD em Educação Religiosa

R$28,500.00

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EMENTÁRIO DO CURSO DE DOUTOR EM FILOSOFIA COM ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO RELIGIOSA Objetivo: O objetivo geral do Curso de Doutor em Filosofia com Especialização em Educação Religiosa é alcançar uma compreensão crítica do conteúdo da fé, para que a existência, orientada pela mesma fé, possa ser plenamente significativa. A característica do Curso é focalizar a historicidade da fé, unindo a inteligibilidade do mistério com uma visão articulada às conquistas do saber humano. Ementas: Módulo 1 – Introdução à Teologia e à Pesquisa Teológica – Carga horária: 60h/a Ementa: O estudante hoje no horizonte da teologia. O contexto atual da teologia, seu estatuto epistemológico, conceito e especificidade. Pontos importantes de sua história, com as principais escolas e correntes. Os elementos teórico-práticos da Teologia da Libertação. Os diferentes níveis do fazer teológico e o campo da produção acadêmica e sua perspectiva profissional. As diferentes Áreas de Estudo e disciplinas do currículo básico de bacharelado em Teologia. Teologias contextuais e recentes enfoques teológicos. Paradigmas de articulação dos dados da fé. Tarefas atuais da teologia. Iniciação à vida intelectual: atitudes, procedimentos, fixação de aprendizagem. Bibliografia básica: MURAD, Afonso; GOMES, Paulo Roberto; RIBEIRO, Susie. A casa da teologia: introdução ecumênica à ciência da fé. São Paulo: Paulinas: São Leopoldo: Sinodal, 2010. LIBANIO, João Batista; MURAD, Afonso. Introdução à teologia: perfil, enfoques, tarefas. São Paulo: Loyola, 1996. LIBANIO, João Batista. Introdução à vida intelectual. 2. ed. São Paulo: Loyola, 2002. Módulo 2 – Diálogo Inter-religioso e Convergência Ética – Carga Horária: 60h/a Ementa: O Diálogo entre as Tradições Religiosas como fundamento do agir moral. A antropologia das Tradições Religiosas como indicativa do ideal humano. Problemas e avanços do Ecumenismo e do Diálogo Inter-religioso na superação da violência e na construção da Paz mundial. Bibliografia básica: ELWELL, Walter A. ed. Enciclopédia Histórico-Teológica da Igreja Cristã. São Paulo: Vida Nova, 1988-1990, 3 Vols. GRENZ, Stanley L.; SMITH, Jay T. Dicionário de Ética: mais de 300 termos e idéias definidos de forma clara e concisa. São Paulo: Vida, 2005. Módulo 3 – Filosofia Geral – 60h/a Ementa: Principais escolas filosóficas e seus expoentes; Conceito de Filosofia; Filosofia e conhecimento; Filosofia e Teologia; Importância e significado da Filosofia para compreensão do homem e da sociedade. Referências Básicas: CHAUI, Marilena de Souza. Convite a filosofia. 12. ed. São Paulo: Ática, 1999. JANSEY, T. Filosofia e Teologia no século 21. São Paulo: Abba Press, 2004. BROWN, Colin. Filosofia e fé cristã: um esboço histórico desde a Idade Média até o presente. Tradução de Gordon Chown. 2.ed. São Paulo: Vida Nova, 2007. GHIRALDELLI JÚNIOR, Paulo. História da filosofia: dos pré-socráticos a Santo Agostinho. São Paulo: Contexto, 2008. RODRIGUES, Neidson. Filosofia para não filósofos. São Paulo: Cortez, 1998. ARANHA, Maria Lucia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução a filosofia. 2. ed. rev.eatual. São Paulo: Moderna, 1999. PADOVANI, Humberto; CASTAGNOLA, Luis. Historia da filosofia: com o estudo “o problema da historia da filosofia” do prof. Artur Versiani Velloso. 17. ed. São Paulo: Melhoramentos, 1995. SPROUL, R.C. Filosofia para iniciantes. São Paulo: Vida Nova, 2004. Módulo 4 – Filosofia da Religião – 60h/a Ementa: A disciplina oferece uma introdução e um acompanhamento de leitura dirigida de alguns textos clássicos da filosofia da religião no Ocidente escritos durante o período moderno. A partir da leitura desses textos se procurará definir, com detalhes, alguns conceitos-chave como “religião” e “filosofia” no pensamento dos respectivos autores, bem como as inter-relações existentes entre os mesmos. Outrossim, buscar-se-á averiguar se os autores atribuem ou não alguma função a concepções metafísicas na sua compreensão da religião, e, caso sim, de que tipo. Referências Básicas: FEUERBACH, Ludwig. La esencia del cristianismo. Salamanca: Sígueme, 1975. (Trad. José Iglesias). FRAIJÓ, Manuel. (ed.) Filosofia de la religión: estudios y textos. Madrid : Trotta, 1994. HUME, David. Diálogos sobre a religião natural, São Paulo: Martins Fontes, 1992. (Trad. José Oscar de Almeida Marques). KANT, Immanuel. A religião nos limites da simples razão. Lisboa: Edições 70. 1992. (Trad. Artur Morão). KIERKEGAARD, Sören. Temor e tremor. São Paulo: Abril Cultural, 1979. (Trad. José Maria José Marinho). LEVINAS, Emmanuel. Totalidade e infinito. Lisboa: Edições 70, 1988. (Trad. José Pinto Ribeiro). PENZO, Giorgio e GIBELLINI, Rosino (orgs.) Deus na filosofia do século XX. São Paulo: Loyola, 1998. (Trad. Roberto L. Ferreira). SCHAEFFLER, Richard. Filosofia da religião. Lisboa : Edições 70, 1992. SPINOZA, Baruch de. Ética, 4. ed. São Paulo: Nova Cultural, 1989. (Trad. Joaquim de Carvalho, Joaquim F. Gomes e Antônio Simões). TILGHMAN, B. R. Introdução à Filosofia da Religião. São Paulo: Edições Loyola, 1996. Módulo 5 – Metodologia do Ensino Religioso no Brasil – Carga Horária: 60h/a Ementa: O processo de ensino-aprendizagem no Ensino Religioso manifestado na prática educativa, e sua evolução histórica e legal. O lugar e o papel do Ensino Religioso na sociedade brasileira. Bibliografia básica: BOEING, Antonio. Ensino Religioso: razões de ser na atualidade. Revista Uniclar, n. 5, p. 67-87, jul. 2003. PAULO VI. Evangelii Nuntiandi (A evangelização no mundo contemporâneo). Petrópolis: Vozes; São Paulo: Paulinas, 1976. BEZERRA, Andrade. Ensino Religioso nas Escolas; Editora da Boa Imprensa; Recife; 1931. Módulo 6 – O Fenômeno Religioso – Carga Horária: 60h/a Ementa: A experiência religiosa e sua análise a partir da perspectiva filosófica, detectando no pensamento ocidental a construção de fundamentações racionais para a Religião, notadamente a partir da crítica moderna. Bibliografia básica: DURKHEIM, Émile. 1989. As formas elementares de vida religiosa: O sistema totêmico na Austrália. São Paulo: Edições Paulinas. LÉVI-STRAUSS, Claude. A Eficácia Simbólica. In: Antropologia Estrutural I, Tempo Brasileiro, Rio de Janeiro, 1980. MALINOWSKI, B. Magia, ciência e religião. Barcelona: Ariel, 1974. MAUSS Marcel. Ensaios de Sociologia. Perspectiva, 1999. WEBER M.. Rejeições Religiosas do Mundo e suas direções. In: Ensaios de Sociologia Módulo 7 – Contexto Histórico das Religiões do Livro – Carga Horária: 60h/a Ementa: A Bíblia como texto sagrado do Judaísmo e Cristianismo e sua influência em outras religiões (Islã) e nos movimentos religiosos derivados do Cristianismo. Contextualização histórico-social de sua redação e suas bases hermenêuticas, distinguindo suas interpretações religiosas da análise científica do texto sagrado. A diversificação histórica das religiões bíblicas e o respeito às diversas tradições. Bibliografia básica: MASSENZIO, Marcello. A História das Religiões na Cultura Moderna. São Paulo: Hedra, 2005. MATA, Sérgio da. História e Religião. Belo Horizone: Autêntica Editora. 2010. SILVA, Eliane Moura da. Entre Religião, Cultura e História: a Escola Italiana das Religiões. In: MARANHÃO FILHO, Eduardo Meinberg de Albuquerque (Org.). Religiões e Religiosidades em (con)textos: Conferência e mesa do Simpósio Sudeste da Vol. 1 | N. 1 | Jan./JuN. 2015 104 ABHR / Simpósio Internacional da ABHR: diversidades e (in)tolerâncias religiosas. São Paulo: Fonte Editorial, 2013. Módulo 8 – Desafios Éticos do Século XXI – Carga Horária: 45h/a Ementa: O mundo atual e suas exigências éticas. Fundamentação, princípios e virtudes para responder os grandes desafios do século XXI. Aprofundamento e aplicação a questões de maior urgência. Bibliografia Básica: COMPARATO, Fábio Konder. Ética: Direito, moral e religião no mundo moderno. São Paulo: Companhia das Letras, 2006. HENRY, Carl F.H. org. Dicionário de Ética Cristã. São Paulo: Cultura Cristã, 2007. CANTO-SPERBER, Monique, org. Dicionário de Ética e Filosofia Moral. São Leopoldo, RS.: Editora Unisinos, 2003, 2 Vols. Módulo 9 – Antropologia Filosófica – 60 h/a Ementa: Reflexão filosófica sobre o homem. Discussão do problema da subjetividade e de seus fundamentos ontológicos. Referências Básicas: HUME, D. Tratado da natureza humana.; São Paulo: Unesp, 2001. KANT, I. Crítica da razão pura.; Lisboa:: Fundação Calouste Gulbenkian,, 1997. Módulo 10 – Movimentos Religiosos e Filosóficos Contemporâneos – 60h/a Ementa: Breve introdução ao estudo da origem e desenvolvimento do protestantismo Europeu e do denominacionalismo americano, bem como das ramificações da religião no Brasil. Referências Básicas: SMITH, Huston. As religiões do mundo. São Paulo, SP: Cultrix, 1991. SAMUEL, Albert. As religiões hoje. Tradução de Benôni Lemos. 3. ed. São Paulo: Paulus, 2011. STOTT, John. Batismo e a plenitude do espírito santo. São Paulo, SP: Vida Nova, 2004. BRITO, Azenilton G. O desafio da torre de vigia. Tatuí, SP: CPB, 1992. CHRISTIANINI, Arnaldo B. Radiografia do jeovismo. Tatuí, SP: CPB, 1991. Módulo 11. Psicologia da Educação – 60 horas Ementa: Conceituação, objetivo de estudo e métodos. A Psicologia da Educação pelo mundo. As contribuições da Psicologia á Educação. As teorias psicológicas: o Behaviorismo, o Interacionismo de Vigotsky e a Psicologia Genética de Jean Piaget. Bibliografia Básica: BOCK, Ana Maria Bahia & outros. Psicologias : uma introdução ao estudo de Psicologia. São Paulo, Editora Saraiva, 1999. GOULART, Íris Barbosa. Psicologia da Educação : fundamentos teóricos e aplicações à prática pedagógica. Petrópolis: Vozes, 1997. Módulo 12 – Práticas Pedagógicas – Carga Horária: 60h/a Ementa: Da Escola À Aula; Escola como lócus da práxis pedagógica; A aula – espaço de conhecimento, lugar de cultura; Começo de Conversa – a Formação Inicial do Professor; Saberes necessários para a prática docente; O professor enquanto sujeito do conhecimento; As competências para ensinar no século XXI; Concepções Teórico-Epistemológicas: Uma Breve Revisão; Os Parâmetros e as Orientações Curriculares Nacionais (PCN E OCN); Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Fundamental; As Orientações Curriculares Nacionais (OCN) para o Ensino Médio; Interdisciplinaridade e os Projetos de Trabalho; O currículo; A interdisciplinaridade; A Pedagogia de Projetos; A pedagogia de projetos – foco no Ensino Médio; A Aula Expositiva; A aula expositiva tradicional; A aula expositiva dialógica; O Estudo Dirigido; Objetivos do Estudo Dirigido; Como preparar o Estudo Dirigido; Aplicação do Estudo Dirigido; O Seminário; Etimologia do Seminário; Características gerais do seminário. SOUZA, Fátima. História da Organização do trabalho Escolar e do Currículo. São Paulo. Cortez. 2008. TEIXEIRA, Edival. Ciclos de Aprendizagem: trajetória e Fundamentos. Curitiba, Ed.UTFPR, 2008. ANTUNES ROCHA, Maria Izabel e MARTINS, Aracy. Educação do Campo: desafios para formação de professores. Belo Horizonte, Autênctica Edi, 2009. Módulo 13 – Teologia da Vida Religiosa – Carga horária: 45h/a Ementa: Visão geral da Vida Consagrada, sua origem e missão. Desafios do tempo presente. Exigência de fidelidade criativa na constante busca de atualização do que lhe é próprio segundo suas origens. Bibliografia básica: BOFF, Lina. A vida religiosa em ritmo de terceiro milênio. Petrópolis: Vozes, 2002. CABRA, Píer Giordano. Breve curso sobre a vida consagrada. São Paulo: Loyola, 2006. IGLESIAS, Ignácio. Perguntas à vida consagrada. São Paulo: Loyola, 2001. Módulo 14 – História da Filosofia Antiga – 60 h/a Ementa: Estudo do desenvolvimento do pensamento filosófico grego desde suas origens: dos pré-socráticos a Platão (inclusive) Referências Básicas: Carlos Alberto Nunes-Tradução. Platâo, Obras Completas. Tradução de Carlos Alberto Nunes, Ed. Universidade do Pará, 14 volumes; Pará: Editora Universidade do Pará, 2001.Kirk, G.S.; Raven, J.E.; Schofield, M. Os Filósofos pré-socráticos: História crítica com seleção de textos.; Lisboa.: Editora Calouste Gulbekian, 1994. Módulo 15 – História da Filosofia Medieval – 60 h/a Ementa: Estudo das principais questões, metafísicas, cosmológicas e gnosiológicas e das soluções propostas pela filosofia no período compreendido entre a Patrística e o século XV. Referências Básicas: GILSON, E. A Filosofia na Idade Média; São Paulo: Martins Fontes, 1995.LIBERA, A. de. A Filosofia Medieval; Rio de Janeiro: Zahar, 1998. Módulo 16 – História da Filosofia Moderna – 60 h/a Ementa: Estudo das principais questões e das soluções propostas pela filosofia em vigor no período entre o século XVIII: o empirismo, o racionalismo e o ceticismo. Referências Básicas: DESCARTES, R. Meditações Metafísicas. In Os Pensadores.; São Paulo: Abril Cultural, 1991. HUME, D. Tratado da Natureza Humana trad. D. Danowski.; São Paulo:: Edunesp, 2001. Módulo 17 – História da Filosofia Contemporânea – 60 h/a Ementa: As principais correntes da filosofia contemporânea: fenomenologia, existencialismo, pós-estruturalismo, hermenêutica, desconstrutivismo, filosofia analítica Referências Básicas: HEIDEGGER. Ser e Tempo.; Petrópolis: Vozes, 2000. Módulo 18 – Interpretações filosóficas da religião no percurso da história ocidental Ementa – Reflexão filosófica acerca da religião na Idade Antiga: do mito ao logos; os pré-socráticos; período clássico – Sócrates, Platão e Aristóteles; helenismo. Reflexão filosófica da religião na Patrística e na Idade Média: Santo Agostinho; O “silêncio filosófico” na Alta Idade Média: a decadência da Patrística; Boécio. Escolástica: Místicos e Dialéticos; Tomás de Aquino e o aristotelismo; Johannes Scotus; Santo Anselmo; Pedro Abelardo; Guilherme de Ockham. Referências Básicas: BERGSON: As Duas Fontes da Moral e da Religião. 2010. CASSIRER: Antropologia Filosófica (Um Ensaio sobre o Homem). 1998. HEGEL: (lições sobre a filosofia da religião): El Concepto de Religion. Trad. Arsênio guinso. México, Fondo de Cultura Econômica, 1966. HUME: Diálogos sobre a Religião natural, trad. de José O. A. Marques, São Paulo, Martins Fontes, 1992. Módulo 19 – Temas contemporâneos em Filosofia da religião. Pós-modernidade e questões interdisciplinares Ementa: A mística, suas expressões contemporâneas e seus principais representantes; a ligação entre mística medieval e a possibilidade de uma mística moderna; O existencialismo. A filosofia da existência, as correntes pós-modernistas e a indagação sobre a religião enquanto possibilidade do sentido do existir; A arte e a literatura e a sua interface com a filosofia da religião; Roteiros políticos e sociais. A religião entre o estado e a cultura religiosa; A filosofia da religião e a questão de gêneros. Referências Básicas: ELIADE: O Sagrado e o profano, Martins Fontes, 1996. GUÉNON, R. : Os Símbolos da ciência sagrada, São Paulo, Pensamento. PENZO, G. & GIBELLINI, R.: Deus na Filosofia do século XX, São Paulo, Loyola, 1998. SCHAEFFLER, R.: Filosofia da Religião, Ed. 70, 1992. STACCONE, G.: Filosofia da Religião, Vozes, Petrópolis, 1991. Módulo 20 – Leitura e Interpretação de Textos Filosóficos – 40h/a Ementa: Língua, linguagem, texto. Estratégias de leitura, compreensão, interpretação e produção de textos filosóficos a partir de fragmentos de textos filosóficos da História da Filosofia Antiga, observando a estrutura de apresentação de tal gênero. Referências Básicas: COSSUTA, Frédéric. Elementos para a leitura dos textos filosóficos. São Paulo: Martins Fontes, 1994. FOLSCHEID, Dominique; WUNENBURGER, Jean-Jaques. Metodologia filosófica. São Paulo: Martins Fontes, 2006. MARTINICH, A. P. Ensaio filosófico: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 2002. Módulo 21 – Temas de Religião – 40h/a Ementa: O objetivo desta disciplina é o estudo avançado de temas e questões relacionados com diferentes tradições religiosas e suas expressões institucionais, teológicas, culturais e intelectuais. Referências Básicas: ADRIANI, M. História das Religiões. Lisboa: Edições 70. BRUNNER-TRAUT, E. Os Fundadores das Grandes Religiões. Petrópolis: Vozes, 1999. DELUMEAU, J. As Grandes Religiões do Mundo. Lisboa: Editorial Presença, 1997. ELIADE, M. História das Crenças e das Idéias Religiosas. Rio de Janeiro: Zahar Editores, Tomos I a III. 1978-1984. HELLERN, V., NOTAKER, H., GAARDER, J. O Livro das Religiões. São Paulo: Cia. das Letras, 2000. KÖNIG, F. & WALDENFELS, H. Léxico das Religiões. Petrópolis: Vozes, 1998. KÜNG, H. Religiões do Mundo. Campinas: Verus, 2004. NATALE TERRIN, A. Introdução ao Estudo Comparado das Religiões. São Paulo: Paulinas, 2003. SCHERER, B. (org.). As Grandes Religiões, Temas centrais comparados. Petrópolis: Vozes, 2005. Módulo 22 – Tese Final – 60h/a Ementa: Pesquisa orientada. Seminários de orientação. Redação e apresentação da tese para a banca. Referências Básicas: CRESWELL, John W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativos, quantitativo e misto. Trad. Luciana de Oliveira. Porto Alegre: Artmed, 2007. GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2008. CARVALHO, Maria Cecilia Maringoni de. Construindo o saber: metodologia cientifica:fundamentos e tecnicas. Maria Cecilia Maringoni de Carvalho. 19.ed. Campinas: Papirus, 2008. FRANCO, Maria Laura Puglisi Barbosa. Análise de conteúdo. 2.ed. Brasília DF: Liber Livro, 2007. MARTINS, Gilberto de Andrade; THEÓPHILO, Carlos Renato. Metodologia da investigação cientifica para Ciências Sociais Aplicadas. São Paulo: Atlas, 2007.
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