Especialização em Neuropsicopedagogia

EMENTÁRIO DE NEUROPSICOPEDAGOGIA Professor: Dr. Italu Bruno Colares de Oliveira, PhD. Coordenador Pedagógico / Diretor Administrativo: Prof. Dr. Ângelo Ribeiro Fróes. ÁREA DO CONHECIMENTO Saúde e Educação. NOME DO CURSO Curso de Pós-Graduação Lato Sensu, especialização em Neuropsicopedagogia. OBJETIVO DO CURSO O curso de especialização em NeuroPsicopedagogia é voltado para profissionais das áreas de educação e saúde, dentre eles Psicólogos, Educadores, Psicopedagogos, tomando como base as pesquisas realizadas pelo neurocientistas que têm demonstrado uma forte e importante relação entre a aprendizagem e o cérebro, numa contribuição de mão dupla, portanto, o curso tem como objetivo oferecer novos conhecimentos aos profissionais que lidam com os diversos sujeitos e sua aprendizagem, focando mais especificamente os portadores de necessidades especiais. O curso objetiva ainda proporcionar uma formação ampla que passa pelos conceitos de ciências neurológicas, psicopedagogia, educação especial, deficiência intelectual, transtornos globais do desenvolvimento bem como apresentar recursos de comunicação alternativa e/ou suplementar para que os profissionais estejam aptos a lidar com o desenvolvimento, comportamento e a aprendizagem dos públicos citados. METODOLOGIA DE ENSINO a-) MODALIDADE ON-LINE: na modalidade On-line, os estudos são desenvolvidos a distância, sem que o aluno precise sair de sua residência para participar de atividades presenciais e não depende de formação de turma. Haverá apenas 01 encontro presencial no final do curso na cidade onde o aluno residir (mesmo que tenha apenas um aluno matriculado), onde o mesmo será convidado a fazer a AVP (Avaliação Presencial) e apresentar o TCC (Artigo ou Monografia), conforme data, horário e local programados pela UCAMPROMINAS ou de acordo com a necessidade e opção do próprio aluno. b-) MODALIDADE SEMIPRESENCIAL: na modalidade Semipresencial, os estudos também são desenvolvidos a distância, porém, o pós-graduando deverá participar de 02 encontros presenciais na cidade polo escolhida por ele no ato da matrícula (se houver formação de turma), para fazer as AVPs (Avaliações Presenciais) e apresentar o TCC (artigo ou monografia), conforme datas, horários e locais programados pela Emill Brunner University. Caso não tenha formação de turma na cidade escolhida, o pós-graduando poderá participar e fazer as atividades presenciais dos 02 encontros, em qualquer outra cidade próxima de sua residência ou optar pela modalidade on-line. MATRIZ CURRICULAR O Curso de Especialização ora proposto será de 600 h/a, distribuídas da Seguinte forma: • Ciências Neurológicas – 45h • Introdução à Psicopedagogia e Inclusão Social – 45h • Políticas Públicas para Saúde Mental – 45h • Neurociência e aprendizagem – 45h • Teorias e Práticas da Psicopedagogia Institucional – 45h • Problemas de Aprendizagem e Fracasso Escolar – 45h • A Intervenção e Avaliação Psicopedagógica – 45h • Psicologia da Aprendizagem e Desenvolvimento – 45h • O Diagnóstico: Jogos, Testes e Provas – 45h • Deficiência Intelectual – 45h • Transtornos Globais do Desenvolvimento – TGD – 45h • Educação Especial e os Diferentes Tipos de Necessidades Especiais – 45h • Metodologia do Trabalho Científico – 60h EMENTAS DO CURSO CIÊNCIAS NEUROLÓGICAS Ementa: Filogênese do sistema nervoso. Bases estruturais do sistema nervoso. Os neurônios. Especialização e função dos hemisférios. A plasticidade cerebral/neural e a memória. INTRODUÇÃO À PSICOPEDAGOGIA E INCLUSÃO SOCIAL Ementa: O que é psicopedagogia?. O saber e o fazer psicopedagógico. Assessoramento psicopedagógico. Psicopedagogia clínica e institucional. Fundamentos e princípios da inclusão social. POLÍTICAS PÚBLICAS PARA SAÚDE MENTAL Ementa: A conquista da cidadania no campo da saúde mental. Legislação versus política de saúde mental. As normas técnicas internacionais. Legislação e a política nacional de saúde mental. Paradigmas do conceito de saúde mental. A gestão atual da saúde mental no brasil. NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM Ementa: Ensaio sobre a neurociência. Abordagem cognitiva da aprendizagem. Educação cognitiva. Estudo das funções mentais superiores. TEORIAS E PRÁTICAS DA PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Ementa: Introdução. A Questão Histórica. Considerações Finais. PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM E FRACASSO ESCOLAR Ementa: Introdução. Problemas, distúrbios ou dificuldades de aprendizagem? Dificuldades de aprendizagem – o papel do cérebro. Os distúrbios da aprendizagem. A INTERVENÇÃO E AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA Ementa: Introdução. Esboço e pontos relevantes da intervenção. O tratamento segundo AaraPaín. Avaliações psicopedagógicas. Os novos tratamentos, medicamentos e equipamentos. PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Ementa: A Aprendizagem: o Aprender a Conhecer. Aprendizagem: aspectos Físicos e Afetivos. [Teorias do Desenvolvimento: contribuições para a compreensão da aprendizagem]. Paulo Freire: relação Dialógica na Educação. Aquisição de Leitura e Escrita: fases da Alfabetização. O Professor e as Teorias. Problemas de Aprendizagem: dificuldades nas Interfaces entre Desenvolvimento e Espaço Escolar. A Relação Professor/Aluno: Escola e Sociedade. O DIAGNÓSTICO: JOGOS, TESTES E PROVAS Ementa: Anamnese. O diagnóstico pela ótica de alícia fernandes. Avaliação psicopedagógica dinâmica – appd. Jogos, testes e provas. DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Ementa: História, Conceito, Etiologia. Caracterização e classificação das deficiências. Abordagens: psicanalítica e a epistemologia genética para deficiência intelectual. Deficiência intelectual no contexto escolar: percepção de pais, escola e o papel dos educadores no processo de inclusão. Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a Avaliação. Atividades físicas e fatores de risco de doenças. A terminalidade específica e a inserção de pessoas com deficiência no mercado de trabalho. TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO – TGD Ementa: A CID-10 e o DSM-IV. Classificação Internacional de Doenças. Manual de Diagnóstico e Estatística das Perturbações Mentais. Transtornos Globais do Desenvolvimento – Condutas Típicas. Possíveis Determinantes das Condutas Típicas. Autismo. Síndrome de Rett. Síndrome de Asperger. A Educação Especial e TGD – Focando o Autismo. EDUCAÇÃO ESPECIAL E OS DIFERENTES TIPOS DE NECESSIDADES ESPECIAIS Ementa: Educação Especial: Conceitos e Definições. A Educação Especial: dos Primórdios ao Século Xxi. Portadores de Necessidades Especiais: Classificação e Caracterização. As Diferentes Necessidades Especiais. Atendimento Educacional Especializado e os Recursos Educacionais Especiais. METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Ementa: Introdução. A Ciência. Os Tipos de Conhecimento. A Pesquisa. Pesquisa Bibliográfica. O Trabalho Científico. A Revisão de Literatura. O Artigo Científico. A Leitura. A Escrita. Instrumentalização Científica. Plágio: o que é e como evitar. MATERIAL DIDÁTICO Após o setor de cadastro oficializar a matrícula do aluno, será liberado todo material didático (gratuito) no site/Portal do Aluno para que o aluno possa planejar seus estudos. Esse material estará disponível em PDF e poderá ser impresso quando o aluno o desejar. DURAÇÃO DO CURSO Este curso tem duração mínima de 06 meses e o máxima de 18 meses. SISTEMA DE AVALIAÇÃO Durante o curso, o aluno fará uma AVD (Avaliação a Distância) no valor de 10 pontos para cada disciplina disponível no site/ Portal do Aluno.